Dublin Core
Наслов
РЕШАВАЊЕ НЕЈЕДНАЧИНА СА НЕПОЗНАТИМ УМАЊИОЦЕМ
Опис
Рад описује истраживање групе наставника из Крагујевца који су се бавили проблемом грешака ученика током процеса решавања неједначина.
Аутор
Стевка Соколовић
ОШ „Светозар Марковић”, Крагујевац
Првославка Марковић и Драгана Савић
ОШ „21. октобар”, Крагујевац
Невенка Спасојевић
ОШ „Вук Караџић”, Крагујевац
ОШ „Светозар Марковић”, Крагујевац
Првославка Марковић и Драгана Савић
ОШ „21. октобар”, Крагујевац
Невенка Спасојевић
ОШ „Вук Караџић”, Крагујевац
Документ Item Type Metadata
Текст
У досадашњем раду је уочено, да ученици петог разреда чешће него обично греше при решавању неједначина у којима је непознат умањилац. Најчешћа грешка је била у вези релацијског знака. При израчунавању непознатог умањиоца, или би оставили исти знак или би га променили негде у току поступка (одмах на почетку или негде у току решавања после корака у коме је то неопходно). Поставља се питање зашто је то проблем. Претпоставка од које се кренуло је да ученици не разумеју везу између умањеника и умањиоца, односно не разумеју како промена вредности једног од њих утиче на промену вредности разлике. У циљу провере ове претпоставке састављен је тест којим би се то могло проверити. Тест је радило 100 ученика 5. разреда (4 одељења из 3 школе). Контролни узорак су били ученици 4. разреда, исти број ученика и одељења и из истих школа. Резултати су потврдили претпоставку. Ученици недовољно добро разумеју везу између разлике и њених компоненти.