Авангардни правци у књижевности (модернизам)

Авангардни правци у књижевности (модернизам)

Књижевност - обрада новог градива и утврђивање у корелацији са наставом ликовне културе : Авангардни правци у књижевности
Рачунарство и информатика - примена ИКТ у обради наведених садржаја

Сараднички пројекат три наставника (два наставника књижевности и један информатике) са циљем да применом ИКТ у настави допринесе креативнијој и интерактивнијој обради авангардних праваца у књижевности. У пројекту су учествовала одељења другог и трећег разреда Карловачке гимназије у Сремским Карловцима. Реализована су три школска часа.

Љиљана Малетин Војводић, Јелена Марјановић, Бранка Ранисављевић,

• Х. В. Јансон, Историја уметности, Београд, 1962.
• Историја сликарства, Нолит, Београд, 1973.
• Речник књижевних термина, Нолит, Београд
• Интерактивна настава – Динамика ефикасног учења и наставе, Пoул Рудерс, Институт за педагогију и андрагогију Филозофског факултета у Београду, 2003.
• Активно учење, Иван Ивић, Ана Пешикан, Слободанка Антић, Институт за психологију, Београд, 2001.
• Лазар Трифуновић, Правци у уметности, Просвета, Београд, 1980.
• Салвадор Дали, Ја сам геније, Соларис, Нови Сад, 2008.
• Sir Кen Robinson, Out of our minds, Learning to be creative, Capstone publishing, UK, 2011.
• Мишко Шуваковић, Појмовник савремене уметности, Хоретцки, Загреб, 2005.
• Симеон Маринковић, Методика српског језика, Креативан центар, Београд, 2006. 

 

 

 

База знања за средње школе конкурса Креативна школа, Завод за унапређење образовања и васпитања у сарадњи са Мајкрософтовом канцеларијом у Београду.

прегледала и објавила Славица Јурић

2011-10

Дозвољено је преузимање и коришћење извора у едукативне сврхе уз навођење оригиналног дела и аутора.

База знања Креативна школа

http://www.kreativnaskola.rs/BazaZnanja/BazaZnanjaZaSrednjeSkole.aspx


Фејсбук група Авангардни правци

https://www.facebook.com/avangardni.pravci?fref=ts&ref=br_tf

Слајд - презентација у формату .pptx са урађеним хипер везама ка различитим веб местима

scc (српски језик)

Текст, фотографије, видео у пауер поинт презентацији

20. век
Србија, Француска, Шпанија, Немачка, Норвешка, Швајцарска

Три школска часа и рад ван редовне наставе (настава ван учионице).

Ученици разликују основне авангардне књижевне правце, препознају њихове ауторе и дела, издвајају из примарне и секундарне литературе кључне речи, препознају у тексту аргументе у прилог тези, функционално примењују научено, пишу приказе, резиме, презентацију, конкретно примењују ИКТ у вези са апострофираном темом, исказују свој став у вези са темом и аргументовано га излажу, повезују књижевноуметничке текстове и дела визуелне уметности са критичком литературом.

Циљ интердисциплинарне наставе је да се заједничким и адекватним процесом планирања градиво три различита наставна предмета интегрише на часовима књижевности и рачунарства и информатике. Правилном и адекватном дидактичком припремом која води рачуна о савременом тренутку, ученичким интересовањима и мотивацији наставни садржаји се лакше, брже и креативније усвајају и примењују.

Књиге са одабраним примерима из историје уметности, слајдови са резимеима и фотографијама,
уграђен текстуални документ са детаљном наставном припремом, хипер-везе до објављених ресурса, упитници за евалуацију

Предмети: Књижевност и рачунарство и информатика у корелацији са градивом ликовне културе

Књижевност: III разред филолошке гимназије у корелацији са наставом рачунарства и информатике и градивом ликовне културе

Наставни фонд: 105 часова

Област: Модернизам у светској књижевности (30 часова). Уводна лекција. Утврђивање и понављање.

Информатика: II разред филолошке гимназије у корелацији са наставом књижевности и градивом ликовне културе.

Наставни фонд: 60 часова
Област: Рачунарска графика (20 часова). Пример програма за креирање и обраду растерске графике.

Објашњење: Циљ овако конципиране наставе је да се заједничким и адекватним процесом планирања градиво три различита наставна предмета интегрише на часовима књижевности и рачунарства и информатике. Правилном и адекватном дидактичком припремом која води рачуна о савременом тренутку, ученичким интересовањима и мотивацији наставни садржаји се лакше, брже и креативније усвајају и примењују.

Наставна тема: АВАНГАРДНИ ПРАВЦИ У УМЕТНОСТИ (МОДЕРНИЗАМ)

Узраст: Други и трећи разред (II1, II3, II4, II5, III5, III6,) Карловачке гимназије из Сремских Карловаца

Идеје часа: Интердисциплинарни приступ настави, повезивање наставе књижевности са часовима информатике и градивом из ликовне културе током реализације, као и у процесу припреме, тако да се интегрисане наставне припреме не реализују само на часовима различитих предмета већ и на часовима књижевности који су претходно припремљени у корелацији са наставом ликовне културе и информатике (види: Кен Робинсон, Учење мора бити креативно, Capstone publishing, Велика Британија, 2001).

Објашњење: Карактеристике авангардних праваца у књижевности немогуће је схватити без упознавања са одликама сликарства овог периода јер се сви модерни правци двадесетог века јављају најпре у визуелној уметности. То је могуће остварити уз корелацију градива наставе ликовне културе и књижевности. Захваљујући коришћењу рачунара и интернета у настави, часови су динамичнији и креативнији, а ученици су активни субјекти наставног процеса. На овај начин конципирана наставна тема подстиче интересовања ученика за савремену уметност XX и XXI века, развија ученичку креативност и негује естетске навике кроз учење откривањем и закључивањем.

Садржина наставне теме Авангардни правци у уметности врло је провокативна и динамична и омогућава да ученици доживе уметност, књижевност и наставу у савременом и интерактивном дискурсу, те да се за ову тему истински заинтересују што је у времену у којем су непрестано изложени утицају антикултуре и тривијалних вредности, не само образовни већ и значајан васпитни задатак. Пошто су данас мобилни телефони и интернет саставни део свакодневног живота, очекивано је да њихову употребу укључимо у савремену наставу.

1. Подаци о часу

Дефинисање часа

Тема: Авангардни правци у уметности, 3 часа
Часови се реализују у трећем разреду филолошке гимназије, на часовима књижевности, у кабинету за књижевност (уколико у њему постоји видео-пројектор, рачунар и интернет конекција) или у информатичком кабинету, и у другом разреду филолошке гимназије на часовима рачунарства и информатике.

ПРВИ ЧАС. Књижевност.

Уводни час, упознавање са садржином појма авангардних праваца у култури. Обрада новог градива на одабраним примерима. Креативни истраживачки задаци.

ДРУГИ ЧАС. Књижевност.

Утврђивање и вежбање, практична и креативна примена и развијање знања са претходног часа, тематизација и реализација истраживачких задатака са претходног часа. Синтеза.

ТРЕЋИ ЧАС. Информатика и рачунарство.

Утврђивање и вежбање, рачунарство и информатика у корелацији са градивом ликовне културе и наставом књижевности, креативни истраживачки задаци.

НАПОМЕНА: ДЕТАЉНА НАСТАВНА ПРИПРЕМА ЗА СВА ТРИ ЧАСА СЕ НАЛАЗИ У ДОКУМЕНТУ ПОД НАЗИВОМ АВАНГАРДНИ ПРАВЦИ ПРИПРЕМА.