УТИЦАЈ РАДА СТУДЕНАТА НА УСПЕХ УЧЕНИКА

УТИЦАЈ РАДА СТУДЕНАТА НА УСПЕХ УЧЕНИКА

С обзиром да се у бројним научно-истраживачким публикацијама може пронаћи да је квалитет рада наставника један од најбитнијих фактора који утичу на успех ученика (Станчић, 2011), а у жељи да се ова појава детаљније испита, реализовано је истраживање које ће одговорити на питање да ли рад студената утиче негативно на успех ученика.

Ана Милош, Андреа Трнко, Славица Богдановић, Татјана Колар, Наталија Павков
OШ „Аврам Мразовић“,
Сомбор

Примећено је да се неретко, након часова које су реализовали студенти, ученици обраћају свом учитељу/ци ради додатних објашњења јер градиво нису разумели. С обзиром да се у бројним научно-истраживачким публикацијама може пронаћи да је квалитет рада наставника један од најбитнијих фактора који утичу на успех ученика (Станчић, 2011), а у жељи да се ова појава детаљније испита, реализовано је истраживање које ће одговорити на питање да ли рад студената утиче негативно на успех ученика. У истраживању коришћена је метода експеримента са паралелним групама које су чинили ученици другог и четвртог разреда ОШ „Аврам Мразовић“ у Сомбору. Успех ученика вреднован је на основу резултата на иницијалном и финалном тесту. Статистичким t-тестом утврђено је да не постоји статистички значајна разлика у успеху ученика контролне и експерименталне групе. Уз претпоставку да је студентска пракса адекватно организована, може се закључити да рад студената не утиче негативно на успех ученика. Неопходна је и претпоставка да постоји редовна сарадња ментора, учитеља/це и студента/киње која има за циљ обезбеђивање квалитетног извођења наставе и несметаног процеса учења и студената и ученика. Такође, јавља се и потреба за даљим истраживањима која ће се бавити ситуацијама када је сарадња између студената и учитеља, односно факултета и школе отежана, као и узроцима и последицама такве, отежане сарадње.