Dublin Core
Наслов
Наставник као рефлексивни практичар
Опис
приручник који је пратио тренинг о рефлектовању сосптвене праксе
Аутор
Невена Буђевац, Смиљана Јошић, Јелена Радишић, Александар Бауцал
Документ Item Type Metadata
Текст
из Увода
У савременој научној литератури која се бави образовањем наставника и њиховим професионалним компетенцијама много се говори о значају преиспитивања, анализирања,праћења сопствене праксе. Иако је тренутно веома популарна, ова тема није нова у области образовања (Schön, 19832; Brookfield, 19953). Напротив – пошто је настава изразито комплексна, динамична и често непредвидива, наставници су природно одувек преиспитивали свој рад и његове ефекте. Ипак, преиспитивање није одувек било препознато као део професионалне улоге наставника, те самим тим није било систематско. Оно што је, међутим, веома важно, јесте колико често наставници анализирају своје поступке, у којим ситуацијама, на шта је та анализа усмерена и како потом користе стечене увиде.
Овај приручник има за циљ да помогне наставницима да унапреде своју праксу тако што ће их подстаћи да циљано и плански преиспитују сопствено деловање (и уверења на којима се то деловање заснива), да анализирају реакције својих ученика, уче из сопствене праксе и размењују стечена искуства.