Лице биљке у песми опевано

Лице биљке у песми опевано

Српски језик и књижевност, 2.разред средње стручне школе, 4. степен

Повезивање садржаја из предмета Српски језик и књижевност са наставним садржајима из предмета Лековито биље (повезивање симболичног значења одређеног броја лековитих биљака у песмама романтичара, али и у народној лирици, веровањима и легендама, са њиховом употребом у лековите, зачинске и медицинске сврхе)

Гордана Маринковић Савовић
Весна Петровић
Пољопривредна школа са домом ученика ''Љубо Мићић'' Пожега

Гордана Маринковић Савовић
Весна Петровић
https://prezi.com/

Децембар 2014.год.

Дозвољено је преузимање, коришћење и мењање извора у едукативне сврхе са обавезом навођења оригиналног дела и аутора

Интернет страница са текстом, сликама, уграђеним хипер-везама ка различитим веб-местима

scc (српски језик, ћирилица)

Интернет страница

Република Србија 2014. - данас

Један школски час
Други разред средње стручне школе (4.степен)

Општи циљ часа: Када сам са ученицима водила припремни разговор за обраду збирке песама Јована Јовановића Змаја ''Ђулићи'', увидела сам да ученици имају већ одређена предзнања о Змају и његовом раду. У разговору око самог назива збирке и значења речи ''ђул'', ученици су почели да се присећају неких песама у којима се помиње биље и цвеће, па чак неке од њих и да тихо запевају. Из те необавезне комуникације, родила се идеја за настанак оваквог часа, која је била са радошћу прихваћена од стране ученика.

Образовни:
- савладавање традиционалних наставних садржаја у савременом окружењу
- повезивање наставних садржаја предмета Српски језик и књижевност и Лековито биље
- уочавање везе између назива и коришћења лековитог биља, са особинама и значењем које лековито биље има у књижевности, односно, у лирској поезији (романтичари), као и у народној лирици
- подстицање ученика да размишљају критички и повезују стечена са новим знањима

Васпитни:
- посредством песама објашњавати ученицима значај емоција љубави, али и самоће и бола, као инспирације за настанак многих песама
- развијање интелектуалне радозналости кроз нове осврте на песме и саму организацију часа
- развијање културе комуникације
Функционални:
- подстицање ученика на научно-истраживачки рад и прикупљање истраживачког материјала
- развијање способности да препознају различите изворе знања
- указивање на сазнају улогу, а не само забавну, аудио-визуелних средстава у свакодневном животу
- развијање способности да већ стечена знања примењују у новим условима

-Уграђен текстуални документ са наставним припремама
-Хипер веза до Прези презентације

Уграђен у презентацију